プログラミング教育で身につく5つの力｜学校の勉強だけでは伸びにくい思考力とは
「プログラミング教育が大事らしい」
「AI時代だから必要だと聞く」
そう思いながらも、
「本当にうちの子に必要なの？」
「将来プログラマーになるわけでもないのに…」
と感じている保護者の方も多いのではないでしょうか。
実は、プログラミング教育の価値は将来の職業スキルにあるわけではありません。
本当の価値は、
子どもが“考える過程”を経験できることにあります。
この記事では、プログラミング教育を通して身につく、学校の勉強だけでは伸びにくい5つの力についてお話しします。
プログラミング教育の本質は「コードを書くこと」ではない
まず最初に、よくある誤解を1つ。
プログラミング教育の目的は、コードを覚えることでも、タイピングを速くすることでもありません。
大切なのは、
- ✅ どう考えたか
- ✅ なぜうまくいかなかったのか
- ✅ どう修正したのか
という「考えるプロセス」そのものです。
このプロセスを何度も繰り返す中で、子どもたちは学校の勉強だけでは身につきにくい力を自然と伸ばしていきます。
力① 論理的に考える力
プログラミングでは、
- 何をしたいのか
- そのために何が必要か
- どの順番で進めるか
を整理しないと、思った通りに動いてくれません。
これは、「なんとなくやってみる」では通用しない世界です。
この経験を積むことで、
✅ 算数の文章題
✅ 理科の実験
✅ 説明文の読解
など、考える順序が大切な学習に強くなっていきます。
力② 試行錯誤する力（失敗に強くなる）
プログラミングでは、エラーは当たり前です。
- 動かない
- 思った結果にならない
- 途中で止まる
でも、「失敗＝ダメ」ではありません。
むしろ、「どこが原因か」「何を直せばいいか」を考えるためのヒントになります。
テストやドリル中心の学習では「間違えないこと」が重視されがちですが、プログラミングでは間違えること自体が学びになります。
この経験は、粘り強さや失敗への耐性につながります。
力③ 集中力・やり切る力
プログラミングの課題には、必ず「ゴール」があります。
- キャラクターを動かす
- ゲームを完成させる
- 思い通りの仕組みを作る
目標がはっきりしているからこそ、子どもたちは驚くほど集中します。
「気づいたら1時間経っていた」ということも珍しくありません。
これは、自分で考え、完成させる経験が強い集中力を生むからです。
力④ 自分の考えを表現する力
プログラミングの授業では、以下のことを説明する場面が多くあります。
- どう作ったのか
- どこで悩んだのか
- なぜそう考えたのか
ただ「できた」ではなく、考えた過程を言葉にすることが求められます。
この積み重ねが、発表や作文など、自分の考えを伝える場面で生きてきます。
力⑤ 学ぶことへの前向きさ
プログラミングには特徴があります。
- 正解が1つではない
- 自分なりのやり方でいい
- 工夫する余地がある
そのため、「勉強が苦手」「失敗が怖い」という子でも、「考えること自体が楽しい」と感じやすくなります。
この「学ぶことへの前向きな姿勢」こそ、プログラミング教育の一番の価値かもしれません。
まとめ
「どう考えたか」「なぜ詰まったか」「どう修正したか」
プログラミング教育は、将来のためだけのものではなく、今の成長のための教育です。
もし、
- 考える力を伸ばしたい
- 学ぶことを前向きに捉えてほしい
そう感じているなら、プログラミング教育は十分に価値のある選択肢です。
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